Przedszkole Nr 129
Raj na Skarpie
w Warszawie

Realizowane programy pracy dydaktyczno-wychowawczej.

W godzinach 8-13 - odbywa się realizacja treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

Programy uzupełniające:

1. „Co? Po co? I jak? - Program wychowania przedszkolnego”
   • autor E.: Skłodownik-Rycaj
   • numer dopuszczenia DKOS-5002-26/05;
   • Uchwała Rady Pedagogicznej nr 4 /2005
2. „Dziecięca matematyka - Program dla przedszkoli i placówek integracyjnych”,
   • autor: Gruszczyk-Kolczyńska E., Zielińska E.
   • numer dopuszczenia DKW-4012-5/01;
   • Uchwała Rady Pedagogicznej nr 6/2001
3. „Program współpracy z rodzicami w zakresie terapii logopedycznej”,
   • autor: Wójcik K
   • Uchwała Rady Pedagogicznej nr 2/2005
4. Innowacja Naturalna Nauka Języka
   • autor: Czerwieńska-Klemke E.;
   • Uchwała Rady Pedagogicznej nr 1/1999
5. Innowacja Przyjaciele Zippiego;
   • Uchwała Rady Pedagogicznej nr 5/2005
6. Program Co , jak, ile
   • autor: E. Słodownik Rycaj
   • Uchwała Rady Pedagogicznej nr 5/2010
7. Program wychowawczy Przedszkola nr 129
   • Uchwała Rady Pedagogicznej nr 11/2010

• (1) „Podstawa programowa wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego” ( Dziennik Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17)
• (2) Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dziennik Ustaw z dnia 10 czerwca 2009 r. Nr 89, poz. 730)

Wybrany program edukacji przedszkolnej dostosowany do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci i:

1. stanowi:
   • opis sposobu realizacji celów kształcenia i zadań ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, określonej w rozporządzeniu Ministra edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego (Dz. U. z 2009r. Nr4, poz.17),
2. zawiera:
   1. szczegółowe cele kształcenia i wychowania,
   2. treści są zgodne z treściami nauczania zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,
   3. sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania uwzględniają możliwości indywidualizacji pracy zgodnie z potrzebami i możliwościami dzieci,
   4. metody przeprowadzania analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,
   5. są poprawne pod względem merytorycznym i dydaktycznym.